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高中生要怎么听课才能取得好成绩

时间:2016-01-19 09:46来源:听课方法 关键字:作者:赶路人 点击:
 

  做任何事都有必要讲究办法,听课也不能破例。听课的办法一般有:听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、关键听课法、自动参加法、方针听课法、质疑听课法、存疑听课法等。

  1听视并用法。大多数学生听课是一边听,一边看。听觉和视觉并用,比只听不昂首看的听课作用要好。听啥,听教师对课文的剖析,听教师的发问,听教师的总结等;看啥,看教师的板书,看教师的挂图,看教师的演示等。教师的板书是整堂课的关键,它用简洁明了的词语或短句将常识关键写在板书上,这些能协助你收拾归纳常识,也便于你日后温习。听和看的内容应坚持同一性,不能听此视彼,涣散听课的注意力。听是承受声响信息,看是承受图象信息。又听又看,在通过声响传递来回忆抽象的概念的一起,又可联系图象直观,来强化详细的常识形象。这种办法,以听为主,以看促听,作用很好。

  2听思并用法。孔子说"学而不思则惘,思而不学则殆。"考虑是贯穿于整个学习过程中的,在听课中,边听边考虑也是一种有用的听课办法。边听边思,能够在由被迫转化为自动的过程中,逐渐加深对常识的认识和了解。只听不考虑,录音机式的听课,囫囵吞枣,谈不上真实把握常识,更谈不上培育创造性思想才能。一般可从这些方面考虑:教材的重、难点在啥地方,教师为啥这么处理教材,教师讲的自个是不是真实懂了,教师讲的与自个想的有啥不一样,这篇课文与其他课文有何异同……以思促听,能知其然也能知其所以然。

  3五到听课法。"五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用,多种身体部位悉数参加听课活动。一起调集这些感官所取得的感触是一种归纳的、立体的感触。耳到是指听教师讲,听同学发言、发问,不漏听、不错听。眼到是指看课本、看教师的表情、看板书、看优异同学的反响。口到是指口说,包括复述、朗读、答复疑问。手到是指做笔记、圈关键、批感触、做操练。脑到是指动脑筋,心力会集、活跃思想。"五到听课法"请求听课者聚精会神,灵敏地依据讲堂情境和教师请求,适时调整听课办法。这种听课办法,是效率最高的听课办法之一。

  4符号助记法。不管回忆力多么强的人,不行能把教师所讲的话悉数记住,听课有必要记笔记。不管书写速度多么快的人,也不行能把教师所讲的话悉数记载下来,这就有必要凭借符号协助自个记载,以利长时间回忆。如关键句子可打着重号、波浪线或加三角号,疑难疑问可打问号,只需自个懂得、自个习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号便于温习时查找,并且简明的符号比文字更简单在脑中留下形象。

  5关键记取法。有些成果优异的学生听课,觉得有必要听的就细心听;觉得对自个好处不大或自个早已懂了的,就不怎么用心听,而做自个的操练。教师讲课,传递给学生的信息是多方面的、多层次的,有时候是与教材无关的。作为学生不行能也没必要全盘接纳。只记关键,只记难点,去掉无用信息是应该的、必要的。捉住要点听和记,比毫无关键地悉数听和记,作用要好得多。有人曾做过试验,分三组学生一起收听同一内容的录音带,规则A组悉数记载,B组只听不记,C组只记讲授关键。成果A、B两组的学生只记住悉数内容的37%,C组学生却记住了58%,可见抓关键,适作为笔记,作用最好。

  6自动参加法。实践证明,凡活跃举手发言的学生,学习进步格外快、成果好。讲堂活跃举手发言有哪些好处呢一是有利于提高言语表达才能,二是有利于加深对课文的了解和回忆。讲堂听课,必定要活跃参加,自动地学,随教师的教育思路转,这么也能够确保注意力高度会集,听课作用好。

  7方针听课法。上新课前预习时,发现不明白的疑问记载下来,上课时带着这些疑问听课,方针清晰,针对性强。预习时弄懂了的,听一遍等于温习了一遍,加深了形象。预习时不明白的就应格外细心地听、细心地听。假如教师讲了仍是没弄懂,你还能够在讲堂上及时发问让教师再讲。有必定方针的听课,通常比漫无目的听课作用好,能协助你处理大疑问。

  8质疑听课法。"质疑"即提出疑问。古人说:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"我们常识的取得,才能的开展,都是在不断的质疑中完成的。听课时,对通过自个考虑过,但未听懂的疑问能够及时举手讨教,对教师的解说,同学的答复,有不一样观点的,也能够提出疑问。这种办法,也可确保听课者始终会集注意力。会提出疑问的学生通常也是会学习的学生。

  9存疑听课法。听课时,对疑难疑问,不必定立刻打断教师讲课,能够暂时记下来,待下课后再考虑或再讨教同学、教师。这么做,一是不影响教师的教育计划,也不会因自个羁绊某个疑问而耽搁我们的时间,还能够促进自个深化研究疑问,养成独立考虑的好习惯。

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