孔丘热爱教育事业，敏而好学，具有丰富的实践经验，重视道德修养，因而具备作为优秀教师的品质和条件。他回答子贡提问时说:“圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。”他也曾在学生面前公开作自我评价说:“若圣与仁，则吾岂敢。抑为(学)之不厌，海人不倦，则可谓云尔已矣。”他承认自己只做到“学而不厌”、“诲人不倦”两个方面，实际上这也是他所主张的作为教师应具备的基本条件。

    (一)学而不厌
    他说:“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”如果不学习，不修养，止步不前，就会失去为师的条件，这是值得优虑的。

    (二)温故知新
    孔丘说:“温故而知新，可以为师矣。”“故”是古，指的是过去的政治历史知识;“新”是今，指的是现在的社会实际问题。教师既要了解掌握过去政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验认识当代的社会问题，知道解决问题的办法。

(三)诲人不倦
    诲人不倦不仅表现在毕生从事教育，还表现在以耐心说服的态度教育学生，有的学生思想品德较差，起点很低，屡犯错误，他也不加嫌弃，耐心诱导，造就成才。

    (四)以身作则
    孔丘认为教师对学生进行教育的方式，不仅有言教，还有身教。言教在说理，以提高道德认识;身教在示范，以实际指导行为方法。

 (五)爱护学生
    他能客观公正地看待所有学生，特别是那些有特殊经历的学生，如公冶长是曾经坐过监牢的人，但他坐监牢并非是本人道德品质不好，而是受亲属牵连，因此，对他不应存有偏见，而应看他本人的思想表现。

    (六)教学相长
    孔丘已认识到教学过程中教师对学生不是单方面的知识传授，而是可以教学相长的。他在教学活动中为学生答疑解惑，经常共同进行学问切磋。

 

 

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